Goethe B1 Speaking: Planning, Presentation and Feedback (with Useful Phrases)

How the oral exam works

You speak in a pair with another candidate; pairs are formed at random. A single exam only happens in exceptional cases. Two examiners are in the room: one leads the conversation, the other gives you feedback in Part 3 and asks a question.

Beforehand you get 15 minutes of preparation, on your own. You may use your notes in the exam, but you are expected to speak freely. Dictionaries and phones are not allowed. The exam takes about 15 minutes for a pair and starts with a short warm-up that is not scored.

There are 100 points, and you pass from 60 (as of 2026, no guarantee; source: the exam regulations on goethe.de and osd.at):

• Part 1, Gemeinsam etwas planen (planning something together): about 2 to 3 minutes, 28 points.
• Part 2, Ein Thema präsentieren (presenting a topic): about 3 to 4 minutes per person, 40 points.
• Part 3, Über ein Thema sprechen (talking about a topic): about 1 to 2 minutes per person, 16 points.
• Pronunciation, across all three parts: 16 points.

Using the 15 minutes of preparation

Part 2 is worth the most points, so it gets most of the time. Pick one of the two topics quickly, ideally the one that instantly reminds you of something you have experienced. Write keywords only: two or three words and one example per slide. Full sentences tempt you to read aloud. For Part 1, note one idea for each guide point.

Part 1: Planning something together

You get a situation and four guide points, plus „…“ for your own ideas. You make suggestions, react to each other and decide together. Examiners also check whether you start the conversation, keep it going and bring it to an end. Saying only „Ja, gut“ loses points, and so does talking alone.

Go point by point: one of you suggests something, the other says yes or politely says no with a different idea, then you agree. These are the phrases you need:

• Suggesting: „Wie wäre es mit …?“, „Ich schlage vor, dass wir …“, „Was hältst du davon, wenn …?“
• Agreeing: „Gute Idee, das machen wir.“, „Einverstanden.“
• Politely saying no: „Das ist keine schlechte Idee, aber …“, „Hm, ich weiß nicht. Lieber …“
• Involving your partner: „Was meinst du?“, „Hast du eine Idee?“
• Wrapping up: „Gut, dann machen wir es so: …“

Example for Part 1: planning a clothes swap

Your German class wants to hold a clothes swap: everyone brings clothes they no longer wear and takes other things home. Guide points: When? Where? What to bring? What happens to the leftovers? Both partners make suggestions, both politely say no once, and at the end there is a plan.

• A: Wir wollen doch einen Kleidertausch im Kurs machen. Wie wäre es mit Freitagabend?
• B: Das ist keine schlechte Idee, aber freitags sind viele schon müde. Lieber Samstagvormittag. Was meinst du?
• A: Einverstanden. Ich schlage vor, dass wir im Kursraum tauschen, da gibt es genug Tische.
• B: Gute Idee. Und was bringt jeder mit? Wir könnten sagen: höchstens zehn Teile pro Person.
• A: Hm, zehn sind zu viele, dann wird es chaotisch. Was hältst du davon, wenn jeder nur fünf saubere Teile mitbringt?
• B: Das finde ich besser. Gut, dann machen wir es so: Samstagvormittag im Kursraum, jeder bringt fünf Teile, und den Rest geben wir in die Kleidersammlung.

Part 2: A presentation with five slides

You choose one of two topics. The task gives you five slides, and they are your blueprint. For full marks in task fulfilment you cover all five properly; with only three or four you get fewer points. Plan for about three minutes.

• Slide 1, topic and structure: „Ich spreche heute über … Zuerst erzähle ich von mir, dann …, zum Schluss sage ich meine Meinung.“
• Slide 2, your own experience: one concrete situation. „Ich persönlich habe … erlebt.“
• Slide 3, the situation in your home country, with an example: „In meinem Heimatland ist das ganz anders: …“
• Slide 4, pros and cons and your opinion: „Ein Vorteil ist, dass … Ein Nachteil ist aber … Meiner Meinung nach …“
• Slide 5, conclusion and thanks: „Zum Schluss möchte ich sagen, dass … Vielen Dank fürs Zuhören.“

Bridges between the slides

Coherence is a separate criterion: can people follow your train of thought? Short bridge sentences take hardly any time and show that you have a plan:

• „Damit komme ich zu meinen eigenen Erfahrungen.“
• „Jetzt möchte ich erzählen, wie das in meinem Heimatland ist.“
• „Das bringt mich zu den Vor- und Nachteilen.“

Sample outline: „Computerspiele: Hobby oder Zeitverschwendung?“ (computer games: hobby or waste of time?)

This is how it can sound on a topic of our own. Your sheet only holds keywords:

• Slide 1: „Ich spreche heute über die Frage, ob Computerspiele ein gutes Hobby oder nur Zeitverschwendung sind. Zuerst erzähle ich von mir, dann von meinem Heimatland, danach kommen Vor- und Nachteile.“
• Slide 2: „Ich spiele am Wochenende oft eine Stunde online mit meinem Bruder. So sprechen wir jede Woche, obwohl er in einer anderen Stadt wohnt.“
• Slide 3: „In meinem Heimatland spielen sehr viele junge Leute, und manche verdienen damit sogar Geld.“
• Slide 4: „Ein Vorteil ist, dass man beim Spielen Kontakt zu Freunden hat. Ein Nachteil ist aber, dass manche zu viel spielen und zu wenig schlafen. Meiner Meinung nach sind Computerspiele ein gutes Hobby, wenn man feste Zeiten hat.“
• Slide 5: „Es gibt also gute Gründe für beide Seiten. Vielen Dank fürs Zuhören.“

Part 3: Giving feedback and answering questions

After your partner’s presentation you give short feedback and ask one question. Then you answer questions about your own presentation, from your partner and from the examiner.

„Das war interessant“ on its own is not enough. Name one detail you liked or found new, then ask an open W-question. For example: „Danke, Ana. Neu war für mich, dass man bei euch mit Computerspielen Geld verdienen kann. Ich habe noch eine Frage: Was sagen die Eltern dort dazu?“ When you are asked about your topic, a short answer with one reason is enough.

• Feedback: „Gut gefallen hat mir dein Beispiel mit …“, „Neu war für mich, dass …“
• Question: „Ich habe noch eine Frage: Warum …?“, „Wie ist das bei dir?“
• Answering: „Gute Frage. Ich denke, …“, „Das weiß ich nicht genau, aber ich glaube, …“

If you don’t understand or get stuck

Asking back is part of a real conversation; silence gets you nothing. These sentences help:

• You did not understand: „Entschuldigung, können Sie die Frage bitte wiederholen?“, „Meinst du, dass …?“
• A word is missing: describe it. „Ich weiß das Wort nicht. Es ist ein Ding, mit dem man …“
• You lost the thread: glance at your notes and carry on with a bridge sentence.
• Buying time: „Moment, ich überlege kurz.“

Common mistakes

If task fulfilment in a part cannot be assessed at all, the whole part scores 0 points. So say something in every part, even if it is not perfect. Typical mistakes:

• Reading aloud: full sentences on your sheet sound monotonous. Write keywords only.
• Forgetting a slide, usually the home country or your own opinion. Every missing slide costs points.
• Only agreeing or talking alone in Part 1: make suggestions, say no once in a while and ask for your partner’s opinion.
• Vague praise in Part 3: say exactly what you liked.

How to practise Speaking with us

In our free Goethe B1 course each of the three parts has its own lessons with audio examples; you will find the links below.

In the Goethe B1 model tests, with Pro, you speak live with an AI examiner and then get a score for Parts 1 to 3. ExamReady is independent and not affiliated with the Goethe-Institut or ÖSD.

Frequently asked questions